Investigación Documental Apoyada con la Tecnología

Tema: Los Problemas de Aprendizaje y el Uso de las Tecnologías de Apoyo a la Diversidad (TAD) como un Reto para el Docente del Siglo XXI.

Pregunta generadora: ¿Cómo debe el docente identificar los distintos problemas de aprendizaje que pueden tener sus estudiantes y cómo las TAD favorecen su proceso de aprendizaje?

Nombre: José Pablo Corrales Paniagua

¿Para qué queremos sistematizar?

Sobre su pregunta

¿Cuáles experiencias queremos sistematizar?

Cuando un profesor se enfrenta ante algún caso donde algún o algunos estudiantes presentan alguna discapacidad y el docente no sabe como identificarla, tratarla y que pasos seguir para guiar al estudiante en su proceso de aprendizaje.

¿Qué aspectos centrales de esa experiencia nos interesa sistematizar?

Habilidades que pueda tener el docente para hacerle frente a la situación.

¿Cuál es el enfoque principal de su investigación?

El enfoque principal sería cuantitativo y cualitativo.

¿Qué utilidad tiene para usted esta investigación?

Como docente me parece que nunca se nos ha enseñado a lidiar con estas situaciones en nuestra aula. En mi caso, soy docente de inglés, pero nunca recibí mas que cursos para enseñar inglés pero a como abordar estas discapacidades.

¿Cite cuáles han sido los principales hallazgos encontrado de su investigación?

- Las discapacidades pueden ser incluso habilidades ya que los estudiantes puede que no sean buenos para algo, pero para otras tareas sí.

-  Es un proceso de investigación por parte del docente.

- El estudiante merece ser tratado al igual que sus otros compañeros. Sin embargo, se pueden hacer ciertos ajustes al currículum de clases y las evaluaciones.

- Existen muchas nuevas tecnologías tales como Jaws, Apple VoiceOver, WebAnywhere que son aplicaciones que se pueden utilizar para personas con discapacidades visuales. Al igual que estas existen muchas más para muchas otras discapacidades. Por eso, es tarea del docente investigar e indagar para que sus estudiantes puedan aprender a pesar de ciertas limitaciones que tengan.

Sobre el proceso vivido

-Reconstruya y coloque aquí las etapas del proceso vivido en este curso, en forma ordenada:

1. Información

2. Estrategia

3. Tratamiento

4. Sistematización

-Reflexione sobre el proceso que ha tenido que pasar, (análisis, síntesis, búsqueda, retroalimentación, factores claves) con base a esto conteste ¿Por qué sucedió lo que sucedió?  Haga un comentario crítico de la experiencia, tomando en cuenta logros y limitaciones.

Durante el proceso, primeramente, me equivoqué al plantear de forma negativa mi pregunta generadora. Recibí realimentación de mis compañeros y decidí plantearla de otra forma. Luego cuando busqué información descubrí que había muchas fuentes desactualizadas y de años anteriores. Así que tuve que clarificar y organizar las fuentes. Además de encontrarme con algunas no tan confiables. Seguidamente utilicé el formato APA para organizar las bibliografías. El proceso ha sido satisfactorio y de hecho me gustó mucho mi tema ya que es algo que nosotros como docentes podemos tener y debemos, además, hacerle frente.

-Anote aquí aprendizajes novedosos obtenidos durante la experiencia sobre el proceso de una investigación.

- Que las fuentes debe ser confiables

- Las fuentes no deben ser tan antiguas porque tienen a estar desactualizadas.

- Que hay que tener un plan para realizar la investigación.

- Que existen herramientas como Peartress y otras que nos ayudan a calificar y curar la información.

- Que existen formatos como el APA o Chicago que ayudan a organizar las fuentes bibliográficas.

-Formule algunas conclusiones de la experiencia.

La experiencia ha sido gratificante. He aprendido muchas cosas que anteriormente no conocía sobre el proceso de investigación. Me parece que como profesores debemos de iniciar este proceso con nosotros mismos para luego guiar a nuestros estudiantes a realizar sus propias investigaciones.